这位耶鲁美女老师说，这项能力是学好一切人文学科的基础
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看点 精读是学好大部分人文学科的基本能力，但这项能力却也是中国学生最缺乏的。外滩微课78讲中，耶鲁大学在读博士、耶鲁大学本科新生写作课导师Emily Ulrich来到直播间，以经典作品《了不起的盖茨比》为例，为大家全面解析精读（close reading）这一中国学生普遍还比较陌生的技能。
策划 | 厉校麟 剪辑 | 洪宇哲
编辑丨李臻 整理丨商若曦
主讲 | Emily Ulrich
在外滩君以往对中外老师论及写作的专访中，我们不难捕捉到几个高频关键词：文本细读（close reading）、批判性思维（criticalthinking）和探索性写作（exploratory writing）。其中，文本细读，或者说精读能力，是中国学生最为缺乏的。而精读，不仅是写作的基础，也是学好大多数人文学科的基本能力。
去年7月，外滩君采访了一位长相酷似茱莉亚·罗伯茨Emily Ulrich，在报道中，她概括了美式博雅教育的精髓，并坦诚指出中国学生一些不好的写作习惯。引发学生、家长和老师的强烈讨论。
Emily出身书香门第，从家庭到学校，深受美式博雅教育的熏陶。Emily父亲是达特茅斯古典文学系教授，母亲毕业于剑桥大学，主修英语文学。
本科Emily就读于特茅斯学院，毕业后前往伦敦国王学院深造，获英文文学硕士学位。目前她是耶鲁大学在读博士生，并且担当给新生上写作课的导师。
Emily虽主要教授写作，但她对精读也颇有研究，因为精读是写作的基础。事实上，精读不仅是写作的基础，也是学好大多数人文学科的基本能力。
时隔一年后，Emily又来到中国，以经典作品《了不起的盖茨比》为例，在外滩教育的演播室，为大家全面解析精读（close reading）这一中国学生普遍还比较陌生的技能。
她认为，精读不仅要求学生看到文本（一个短语、句子）的字面意思，还要不断地深入挖掘，找到作者想要表达的更深层含义，除此之外，还需要辨别出在整部作品中反复出现的手法和模式。
Emily说，通常我们最熟悉的阅读方法就是被动阅读。就像读一本小说，不需要做笔记和反复研读，只需顺着情节发展，感受阅读的乐趣。实际上，除了被动阅读之外，还有两种读法：主动阅读和精读。 在主动阅读的过程中，你和书中的内容会产生互动。
精读是在主动阅读基础上更进一步的阅读方式。在读完一个段落之后，你开始回顾之前阅读的部分，你会开始思考这段文字的内容，例如你可能会思考为何作者要把这些细节加入到这个故事当中。由此，你决定深入阅读这个段落，来挖掘文字表层含义之下的深层意义。
所以，精读也可以称之为深入阅读。从另一个方面，精读也帮助你去在整体上理解一段文字，从而获得对文本的另一种解读。
那么到底如何精读呢？
精读时最重要的一点就是去寻找一些阅读中的规律和特征。Emily给我们列举了四个具体技巧。
1、寻找重复
这可以是完全一样的词汇的重复，也可以是同一主题的重复。例如红色这一词如果出现多次，不一定都是以“Red”的形式，可以是表达相同色彩感觉（主题）的不同词汇。这时候你就可以问，为什么在这里出现了这个主题？这个主题想表达什么？
2、是寻找对立和对比
对比是指把两个不同事摆在一起，而对立用于两个从各个特质上都是相反的事物上。通常来说，由于现实世界的各种因素，事物很难达成对立。因此，若是作者故意在文章中制造了对立，你就要加强注意了。
3、寻找类比
当你找到了重复和对比之后，你该尝试去寻找类比了。类比常常是作者刻意设置，来抓住你的注意力的。
4、寻找形容词、动词和名词
有些人会把这些都分别圈出来，以此寻找规律。要尽量使用简便的、适合你自己的方式。
Emily说：“这些都是为了让你去寻找一些文章当中突出的、不一样的部分，这些语句和词汇就是作者发出的让你在此处进行深入挖掘的邀请函。”
Emily在微课中用《了不起的盖茨比》做了案例教学，在具体分析书中的三个段落时，她提出了在精读过程中需要注重的几点。
1、句句分析
在精读时应该一句一句地分析：读完每一句都想一想，我能从这句话中得到的全部解读是什么？
在第一遍精读中，没必要把所有理解的含义和得到的信息联系起来。你只需要拿一张纸，在上面写下所有你想到的，把所有一切你能想到的都挖掘出来就行了。
之后，可以再试图去拼凑线索，整合信息，发现内容间的联络。
2、使用精读的技巧
Emily之前就提到了四个精读技巧，例如寻找对比、类比等等。在实际精读的过程中，使用这些技巧会帮助读者分析深层含义。她具体解析了书中的一句话，来说明这些技巧该怎么应用。
例句：
I lived at West Egg, the—well,the less fashionable of the two, though this is a most superficial tag toexpress the bizarre and not a little sinister contrast between them.
这句话选自小说的开篇，主人公正在介绍自己居住的环境。
Emily说在这句话中划出West Egg和less fashionableof the two两个词组。她说，这里就已经有一个对比了，West Egg和比它更繁华时尚的EastEgg。这个对比揭示了富裕和非富裕的主题，而这一主题也会在之后的内容中逐渐彰显。
3、看见不懂的人名或者专有词汇，要去查
Emily说，学生不必知道文章中出现的所有词汇，但必须去查，因为这对理解这个片段有很大的帮助。
例句：
This fella’s a regular Belasco.
这句话出现在Emily挑选的书中一段中，段落发生在盖茨比家中举办的的一个大型聚会上，一个醉汉说了这句话。
这句话中有一个词是“Belasco”，Emily承认她当时在读这段的时候也不知道这个词是什么意思。她查到Belasco是一个20世纪的戏剧家，他尝试了很多创新办法，非常擅长去营造虚构的舞台效果，以此让观众身临其境以为是真实发生地一般。
由此，段落中的醉汉用这个词来讽刺盖茨比也是如此，打造了一个假的图书馆，让人以为他有海量阅读、知识渊博 。
4、学会质疑，抓住疑点
如果你在阅读的过程中看见充满令人难以理解的语句的段落，首先要质疑，其次停下分析，因为这肯定是一个值得精读的段落。
原文：
…But I knew I had discovered a man of finebreeding after I talked with him an hour. I said to myself: “There’s the kindof man you’d like to take home and introduce to your mother and sister.’” Hepaused. “I see you’re looking at my cuff buttons.”
Ihadn’t been looking at them, but I did now. They were composed of oddly familiar pieces of ivory.
“Finestspecimens of human molars,” he informed me.
“Well!”I inspected them. “That’s a veryinteresting idea.”
“Yeah.”He flipped his sleeves up under his coat. “Yeah, Gatsby’s very careful aboutwomen. He would never so much as look ata friend’s wife.”
这个片段发生在小说后半部分，以主人公和一个男子的对话为主。通过这一段，我们了解到盖茨比的工作是多少有些不正当的。
Emily在分析这段内容的过程中，她提出了很多问题。为什么突然这个段落中的人物提到盖茨比是个好人？为什么段落中的人物说盖茨比从不看别人的妻子，尽管我们知道这是不对的？为什么会提到这个人用人类臼齿做的袖口？
在这个段落中，这一切都显得很不合理，很怪异。正是因为这样，我们就更应该去精读这个段落。如果看到这种让我们充满疑问的段落，我们就应该停下来精读它，这样能够收获更多关于作品的深层意义。
5、三部曲总结法
一句一句看完段落并使用了前四点精读方法之后，读者要开始把零散的线索和分析整合起来，将自己脑中的想法形成甚至写成一个总结段落。Emily给我们了一个三部曲，按照这三个步骤，读者就可以清晰地总结出自己在段落各层次读出的含义：
第一步，分析段落浅层含义，从字面意思解读这个段落，大约描写了什么，叙述了什么，或是在什么背景下写的等等；
第二步，分析段落深层含义，把自己精读的结果梳理一遍，把每句话的深层含义破析出来，例如如何揭示人物性格，制造了怎样的讽刺效果等等；
第三步，分析段落整体含义，俯瞰这一小段在整本书起到了怎样的推动、暗示或是揭示主题的作用。
Emily说，学习精读，是为了可以让孩子们能够更深层次去理解事物的整体。精读最重要的部分不是任何一个具体的精读技巧，而是一种要会挖掘深层的含义的能力。
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